Проблема сохранения здоровья детей дошкольного возраста, а значит, и сохранение здоровья будущей нации стоит в России довольно остро. Ни для кого не секрет, что в последние годы состояние здоровья молодых россиян резко ухудшается, что негативно сказывается на качестве их дальнейшей жизни. Однако, если в центральных регионах состояние здоровья детей дошкольного возраста пока что только вызывает опасения, то проблема здоровья дошкольников, проживающих в экстремальных условиях северных регионов, стоит очень остро. И, если сегодня общество не повернется к ним лицом, то последствия могут быть просто необратимы.
Несомненно, негативный отпечаток на здоровье детей Крайнего Северо-Востока накладывает своеобразие природно-климатических, экологических и других отрицательных факторов региона, что определяет специфическое (комплексное) воздействие окружающей среды на детский организм: не только влияние низких температур, но и изменения освещенности, уровня радиации и влажности.
Утомление у жителей Магаданской области наступает гораздо быстрее, чем у жителей других регионов России, а уровень работоспособности детей 5-7 лет соответствует уровню больных ишемической болезнью сердца в умеренных широтах.
Аксиомой является то, что проблемы в физическом здоровье дошкольников негативно влияют на развитие их высших психических функций, полноценное формирование которых необходимо в данном возрасте, к которым можно отнести: наглядно-образное мышление, саморегуляцию, речь, память, внимание и т.д.
Проблеме здоровьесбережения на Северо-Востоке России необходимо уделять пристальное внимание не только в семье, но и в условиях детского сада.
С целью решения проблем здоровья дошкольников, посещающих детский сад на Северо-Востоке создана Модель здоровьесбережения дошкольников, разработана и апробирована в МАДОУ «Центр развития ребенка-детский сад №2» г. Магадана. Опыт показал, что подобная модель оказывает позитивное влияние не только на физическое, но и на психическое здоровье дошкольников посещающих детский сад № 2.
Суть Модели заключается в системе условий, которые реализовываются не единичным образом, а только в комплексе. Чтобы ребенок реже болел простудными заболеваниями, то недостаточно проводить только закаливание. В данном случае, комплекс мероприятий будет включать в себя: воздушные ванны, полоскание горла отварами трав, гимнастику пробуждения, дыхательную гимнастику, занятия на тренажерах, стретчинг, массаж и др.). Только комплексное воздействие на организм ребенка поможет ему стать стойким к простудным заболеваниям и экстремальным условиям проживания.
Также важным фактором является тесное взаимодействие с родителями воспитанников, которые должны не только знать о Модели здоровьесбережения, реализуемой в детском саду, но и уметь проводить, хотя бы некоторые, мероприятия здоровьесберегающей направленности, чтобы продолжить, начатую в детском саду профилактическую работу, в домашних условиях.
27 апреля 2017 года городским методическим советом департамента образования мэрии города Магадана был обобщен опыт работы педагогического коллектива МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 2» (руководитель Рыбалко О.Н.).
В данном учреждении с 2003 года осуществлялась экспериментальная деятельность по реализации проекта «Особенности оптимизации жизнедеятельности ослабленных, часто болеющих детей в условиях северного санаторного детского сада», разработана и применяется в практике дошкольных образовательных организаций города специальная интегрированная программа по воспитанию здорового образа жизни дошкольников и физкультурно-оздоровительной работе с детьми ослабленными, часто болеющими в условиях детского сада г. Магадана.
В 2009 году началась экспериментальная работа по разработке и внедрению программы для детей дошкольного возраста, ослабленных и часто болеющих в условиях северного детского сада «Здоровый Крепыш».
В рамках реализации данного эксперимента с декабря 2014 года в ДОО проводился муниципальный эксперимент «Здоровьесбережение как одно из условий формирования предметно-пространственной развивающей образовательной среды ДОУ».
Суть экспериментальной инициативы заключалась в следующем: показать большие возможности и высокую результативность использования педагогическим коллективом Центра развития ребенка - детского сада № 2 современных подходов формирования здоровья детей, понимания здорового образа жизни как особой формы жизнедеятельности, определяемой типологическими, биологическими и социальными факторами; воспитания у дошкольников ценностного отношения к своему здоровью.
В связи с направленностью детского сада, педагоги в качестве инновации в своей работе используют здоровьесберегающие технологии, а именно: закаливающие процедуры (солевое, сухое, водное, воздушное закаливание), стретчинг, бодрящая гимнастика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, пальчиковая гимнастика, дорожки здоровья, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, игровой массаж, антистрессовый и интеллектуальный массаж, гимнастика корригирующая, гимнастика ортопедическая, оздоровительный массаж с помощью сухого обтирания, массаж ног, физкультурные занятия, утренняя гимнастика, занятия по здоровому образу жизни, досуги и развлечения, занятия на тренажерах, физкультурные праздники, ЛФК, песочная терапия, технология музыкального воздействия, сказкотерапия, артикуляционная гимнастика.
В ходе экспериментальной деятельности педагогическим коллективом разработаны и внедряются в практику методические рекомендации по обеспечению оптимальной двигательной активности детей, комплексы ЛФК, самомассажа, дыхательной гимнастики, упражнений для часто и длительно болеющих детей, упражнений при нарушении осанки, сценарии праздников, досугов, развлечений, конспекты НОД по здоровому образу жизни и физической культуре.
В 2015 году проект коллектива детского сада № 2 «Создание модели здоровьесбережения дошкольников в условиях детского сада Северо – Востока России» стал победителем на международном конкурсе (г. Казань). |