 Говоря о роли взрослых в дошкольной жизни детей, чаще всего мы имеем в виду родителей и воспитателей, забываем о младшем воспитателе, который, непосредственно или косвенно воздействует на развитие личности ребенка - дошкольника. Как известно, в воспитании мелочей не бывает. Кроме воспитателей и специалистов, которые имеют педагогическое образование, непосредственно работают с детьми и младшие воспитатели. Кроме работы по обеспечению надлежащих санитарно-гигиенических условий, на людей этой профессии возложено и обязательство помогать воспитателю в организации режимных моментов, в обеспечении комфортного вхождения детей в детский коллектив, в формировании у них навыков самообслуживания, в организации досуга и др.
Сегодня в условиях работы по личностно-ориентированным технологиям основное предназначение взрослых – помогать детям научиться самостоятельно реализовывать свои задумки и жить в согласии с окружающим и с самим собой. Поэтому младший воспитатель становится активным субъектом педагогического процесса. Но в отличие от педагогов, которые имеют профильное образование и постоянно повышают свое профессиональное мастерство, младший воспитатель, обычно ограничиваясь своим жизненным опытом, который приобрели, воспитывая своих собственных детей. Поэтому эта категория работников дошкольной образовательной организации требует особого внимания к своей практической деятельности, а также комплексу просветительских мероприятий, как со стороны заместителя заведующего, так и со стороны самого заведующего.
В МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 3» 16 октября 2018 года состоялся семинар для младших воспитателей муниципальных дошкольных образовательных организаций города Магадана. В семинаре приняли участие около 50 младших воспитателей ДОО. Пастюк Ольга Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, декан педагогического факультета Северо – Восточного государственного университета раскрыла участникам семинара задачи и содержание деятельности младшего воспитателя в организации образовательного процесса в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
В настоящее время возрождается подход к человеку как к самоценной личности, поэтому актуальной проблемой стала не только подготовка высококвалифицированного, активно действующего воспитателя, но и подготовка младшего обслуживающего персонала, способного свободно мыслить и гармонично развивать ребенка. Вопросам качества дошкольного образования всегда уделялось большое внимание, поэтому младший воспитатель детского сада обязан проходить повышение квалификации, чтобы его работа соответствовала запросам общества и обеспечивала сохранение самоценности и неповторимости детства в дошкольном периоде.
Функции современного младшего воспитателя не ограничиваются только лишь обеспечением чистоты и порядка в групповых помещениях и на прогулочных площадках. В его функции также входит: обеспечение охраны жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья; помощь воспитателю в работе с детьми; содействие в работе воспитателя по повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса и по созданию для воспитанников благоприятного эмоционального климата в группе в период их пребывания в дошкольном учреждении.
Здоровье ребенка — самое ценное, что может быть у его родителей. Согласно современной государственной доктрине здоровье детей — это ценность и для нашей страны в целом. Но реальность такова, что с каждым годом здоровых детей становиться все меньше. Дошкольное образование в своей основе имеет задачи поддержания и укрепления физического здоровья детей. Режим дня — основа жизни детского сада. Именно он призван обеспечить спокойную жизнь ребенку, оградить его от стрессовых факторов, укрепить здоровье. Правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом дня, достаточной продолжительностью сна и разумным питанием - залог нормального роста и развития ребенка. У детей, воспитывающихся в детском саду, день подчинен строгому распорядку с предусмотренными прогулками и подвижными играми на свежем воздухе, занятиями гимнастикой, ритмикой и т. д. Методист института развития образования и повышения квалификации педагогических кадров Сорокина Татьяна Юрьевна раскрыла участникам семинара вопрос об организации режима дня в ДОО, его значимость в жизни ребенка – дошкольника.
Чтобы все виды деятельности осуществлялись на хорошем педагогическом уровне, большое значение имеет согласованность в работе воспитателя и младшего воспитателя ДОО. Опытом работы поделилась Рязанцева Ирина Валентиновна, руководитель центра развития ребенка – детского сада № 46. Современные цели и задачи дошкольного воспитания не могут быть реализованы каждым участником педагогического процесса в отдельности. Все специалисты должны стремиться к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию каждого ребенка и единый стиль работы в целом. Чтобы обеспечить такое единство в работе, необходимо их тесное взаимодействие. Сегодня название профессии младшего воспитателя предполагает определенную педагогическую направленность. В связи с этим изменились и требования при приеме работника на должность младшего воспитателя, т.е. наличие педагогического образования приветствуется. Младший воспитатель – это зачастую любимый старший друг детей. Сегодня младший воспитатель должен понимать основы педагогики, участвовать в проектировании и реализации воспитательных мероприятий в детском саду. В целом главная миссия младшего воспитателя – всесторонняя поддержка дошкольников и помощь коллеге - воспитателю в реализации воспитательного процесса в ДОО в соответствии ФГОС ДО.
В дискуссии «Роль младшего воспитателя в организации жизнедеятельности дошкольной образовательной организации» все младшие воспитатели, присутствующие на семинаре, приняли очень активное участие и единогласно высказали мнение, что младшие воспитатели в детском саду - незаменимые люди.
|